Name of educational institution
РусскийБеларускiEnglish
Карта сайта Электронное обращение На главную

Menu

Main page
Skip Navigation Links

Hot news

 

 25.09.2020  ШАГ "активный гражданин: мои поступки - моя ответственность"

подробнее...

 

 25.09.2020  Анонс шестого школьного дня

подробнее...

 

 18.09.2020  Анонс шестого школьного дня

подробнее...

 

 17.09.2020  Выставка-конкурс "все краски осени"

подробнее...

 

 15.09.2020  День рождение БРПО

подробнее...

Контактная информация

Адрес: 211960 Витебская область, Браславский район, агрогородок Друя, улица Ленина, 67, кор.2 
Тел.:+375(2153)25316 

E-mail: dryiaschool@tut.by        

Администратор сайта:

Кириллова Е.М.                                                      

Contact Information

Address:
Phone:
E-mail:

 

Делопроизводство в пионерской дружине

Папка №1: «Нормативно-правовые акты Республики Беларусь по реализации государственной молодёжной политики».

Папка №2: «Нормативные документы ОО «БРПО» (Устав ОО «БРПО», положение ОО «БРПО», программы ОО «БРПО»).

Папка №3: «Решения,  постановления слётов, пленумов ЦС, ОС, РС ОО «БРПО» (с прилагающимися материалами, в том числе планами работы ОС, РС ОО «БРПО»).

Папка №4: «Положения» (положения ЦС/ОС/РС/ пионерской дружины о проведении мероприятий).

Папка №5: «Документация пионерской дружины»:

- План работы пионерской дружины.

- План по руководству пионерской дружиной.

- План работы школы актива.

- План заседаний совета дружины.

- Анализ, отчёт о деятельности пионерской дружины за год.

- Список членов пионерской дружины.

- Список совета дружины с поручениями.

- Летопись, дневник (прилагается)

Папка №6:«Протокольные документы»:

- Протоколы пионерских сборов.

- Протокол заседания совета дружины.

- Протокол заседания совета дел.

Папка №7: «Статистические данные» (регистрационные листы, отчёты по численности).

Папка №8: «Учётная документация» (заявления о вступлении в организацию, ведомости об уплате вступительных  взносов и на получение галстуков).

Папка №9: «Результаты деятельности пионерской дружины» (грамоты, поощрения, благодарственные письма, результаты участия в мероприятиях, рейтинг дружины).

Папка №10: «Входящая документация» (прилагается журнал учёта входящих документов).

Методический фонд:

- работа по программам ОО «БРПО» (рекомендуется ведение отдельных папок по каждой реализуемой в пионерской дружине программе);

- сценарные разработки пионерских мероприятий;

- методические рекомендации для классных руководителей, учителей начальных классов, воспитателей групп продлённого дня по работе с членами ОО «БРПО»;

- методическая литература;

- газетные публикации, статьи, фото-, видеоматериалы о деятельности пионерской дружины;

- подшивка подписных изданий.

 

Делопроизводство в пионерской дружине

 

Папка №1«Нормативные, правовые акты Республики Беларусь  по реализации государственной  молодёжной политики»

·        Конституция Республики Беларусь

·        Закон Республики Беларусь «О правах ребенка»

·        Закон Республики Беларусь «Об общественных объединениях»

·        Закон Республики Беларусь «Об общих началах государственной молодежной политики в Республике Беларусь»

·        Закон Республики Беларусь «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений в Республике Беларусь»

·        Концепция развития детского движения в Республике Беларусь

·        Постановление Совета Министров Республики Беларусь «О поддержке Белорусской республиканской пионерской организации»

·        Методическое письмо

 

Папка №2. «Нормативные документы ОО «БРПО»

(Устав ОО «БРПО», положения ОО «БРПО», программы ОО «БРПО».)

 

Папка №3.  «Решения,  постановления Слётов, пленумов

ЦС,ОС,РС ОО   «БРПО» 

(Материалами, в том числе – планы работы ОС, РС ОО «БРПО».)

 

Папка №4  «Положения»

(Положения ЦС/ОС/РС/пионерской дружины о проведении мероприятий.)

 

Папка №5  «Документация пионерской дружины»

·        План работы пионерской дружин

·        План по руководству пионерской дружиной (подписывается педагогом-организатором, утверждается директором)

·        План работы школы актива (проходит по субботам)

·        План заседаний Совета дружины (проводится 1 раз в месяц)

·        Анализ, отчёт  о деятельности пионерской дружины за  год

·        Список членов пионерской дружины

·        Список Совета дружины с поручениями

·        Летопись, дневник дружины

 

Папка № 6  « Решения»

·        Решения сбора пионерской дружины (проводится 1 раз в четверть). Примерная тематика:

- 1.Отчетно-выборный сбор пионерской дружины:

Отчет о проделанной работе за предыдущий учебный год

Обсуждение и утверждение плана работы пионерской дружины на настоящий учебный год

Выбор Совета дружины

- 2.Сбор пионерской дружины:

«Итоги работы пионерской дружины за 1-ое полугодие уч. г. (текущего учебного года)»

- 3.Сбор пионерской дружины:

«Думаем, предлагаем, планируем»

- 4.Итоговый сбор пионерской дружины:

«Итоги работы пионерской дружины за уч. г. (текущий учебный год)»

·        Решения заседания Совета дружины (1 раз в месяц)

·        Решения  заседания Совета дела (по мере необходимости; может быть от 1 до 4 раз в месяц)

 

Папка № 7  «Статистические данные»

 (Регистрационные листы, отчёты о численности.)

 

Папка № 8  «Учётная документация»

(Заявления о вступлении в организацию, ведомости об уплате  вступительных  взносов и на получение галстуков.)

 

Папка № 9  «Результаты деятельности пионерской дружины»

(Грамоты, поощрения, благодарственные письма, результаты участия в  мероприятиях, рейтинг дружины.)

 

Папка №10  «Входящая документация»

(Журнал учёта входящих документов.)

 Методические рекомендации

по организации работы с младшими членами общественного объединения «Белорусская республиканская пионерская организация» – «октябрятами».

В настоящее время перед современными  учреждениями общего среднего образования стоит задача поддержки и развития детских и молодежных общественных объединений. Эффективным средством воспитания и социализации молодого поколения является социально значимая деятельность общественных объединений «Белорусский республиканский союз молодежи» и «Белорусская республиканская пионерская организация».

1-3 декабря 2006г. на XVII Республиканском слете общественного объединения «Белорусская республиканская пионерская организация» принято решение о возвращении младшим школьникам в возрасте от 7 до 10 лет исторически сложившегося на протяжении десятилетий названия «октябрята». В соответствии с данным решением, младшие члены общественного объединения «Белорусская республиканская пионерская организация» «наследники» переименовываются в «октябрята»

Настоящие методические рекомендации адресованы заместителям директоров по воспитательной работе, учителям, воспитателям, методистам, педагогам-организаторам, работникам  учреждений дополнительного образования. Они определяют основные направления работы октябрятских групп, пионерских отрядов, формы и методы работы с  младшими школьниками.

Рекомендации адресованы также районным, городским, областным управлениям образования, государственным органам по делам молодежи, советам ОО «БРПО». Они направлены на совершенствование методов работы, также организацию системы подготовки и переподготовки кадров педагогов-организаторов, методистов по работе с детскими и молодежными общественными объединениями и предполагают творческое планирование работы с «октябрятами» с учетом требований Концепции и Программы непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи, насущных задач пионерской организации, местных условий деятельности пионерских коллективов.

Воспитательные задачи в работе с «октябрятами»

Воспитание юных граждан – основная цель работы с «октябрятами». Эта работа ведется тем плодотворнее, чем полнее она соответствует возрастному этапу. Учет психологических особенностей детей, особенностей физического развития – одно из решающих условий улучшения деятельности пионерской организации.

Задача педагога – помочь ребятам понять, что они не только школьники, они многочисленная дружная группа – «октябрята» - маленькие граждане большой страны, у них есть своя большая игровая программа, с особенными «октябрятскими» правилами, которые они должны освоить и научиться выполнять.

Педагоги, воспитатели, вожатые призваны способствовать началу становления гражданской личности детей младшего школьного возраста, создавать у них яркие эмоциональные представления о нашей Родине, ее народе, истории, природных богатствах.

Педагоги руководят работой «октябрят», через создание микрогрупп, где ребята действуют  сообща с друзьями, одноклассниками, помогая друг другу. Работа в микрогруппе помогает формировать у детей такие нравственные правила и основные привычки поведения, как дружба, товарищество, правдивость, справедливость, трудолюбие, вежливость, уважение к старшим, гуманность, нетерпимость к лени, лжи, к тем, кто обижает других, ломает деревья, жестоко обращается к животным.

Задача педагогов – пробуждать у «октябрят» любовь к чтению, развивать любознательность, любовь к природе, интерес к спорту, творчеству.

«Октябрята» - первое звено в воспитании гражданина, вся работа с ними должна быть, прежде всего, разнообразной по формам и методам, пронизана интересом к своей стране и гордостью за нее.

Организация работы с «октябрятами»

«Октябрята» не являются отдельной организацией. Они организуют свою жизнедеятельность в рамках работы пионерской дружины общеобразовательного учреждения, при содействии учителей, воспитателей и педагога-организатора.

Организация работы с «октябрятами» строится на следующих педагогических требованиях: правильная дозировка деятельности ребят, чередование разнообразных видов работы, красочность и яркость оформления всех мероприятий и дел, эмоционально окрашенная поступающая новая информация.

Работу с «октябрятами» ведет учитель начальной школы и воспитатель. Педагог-организатор руководит пионерской дружиной учреждения образования и организует работу пионеров с «октябрятами» с первого по четвертый класс. «Октябрята» – будущие пионеры и работа педагога-организатора с «октябрятами» направлена на включение их в школьную жизнь и подготовку к вступлению в пионеры.

Октябрятская группа организуется в первом классе во втором полугодии. Вступить в «октябрята» могут дети, достигшие 7 лет, с письменного разрешения родителей. Вступление в октябрятскую группу носит добровольный характер. Группа делится на микрогруппы по 5-6 человек. Предпочтительно формировать микрогруппы из детей, живущих рядом: в одном доме, в одном дворе. Дружба в этом возрасте рождается, как правило, по принципу соседства – живут рядом, сидят за одной партой, посещают те же кружки. «Октябрята» имеют свою символику – октябрятский значок, который вручается при вступлении в «октябрята».

Примерно раз в две недели педагог-организатор и вожатые пионеры проводят сборы микрогрупп, на которых организуют тематические беседы, информирование, игры, конкурсы, мини-экскурсии. Очень важно, чтобы эти занятия чередовались: беседа, требующая внимания, сменялась игрой, а игра – делом, призванным снова собрать внимание. Работа педагога-организатора и вожатых пионеров с «октябрятами» не должна носить только развлекательный характер. Особое значение следует отводить организации общественно полезных дел, экскурсий, мероприятиям гражданско-патриотической направленности. Общественные дела выбираются посильные для младших школьников, ставится конкретная цель, и распределяются обязанности, микрогруппа имеет свой участок работы, четкое и ясное задание. Обязательно чередование труда и отдыха, смена видов работы. Важен также игровой момент, всегда увлекающий малышей, не просто уборка, а «Война с королем Мусора», не изготовление игрушек, а «Мастерская гномов», не просто поход на природу, а «Загадочная экспедиция». Педагогу-организатору следует терпеливо готовить вожатых пионеров, не обладающих достаточным опытом работы с малышами, к выполнению роли помощников и организаторов жизни «октябрят».

В конце каждой встречи, каждого законченного дела вожатые пионеры вместе с «октябрятами» оценивают их действия, в спокойной и дружеской обстановке отмечают успехи и неудачи.

Воспитатель группы продленного дня для первоклассников организует систему поручений для «октябрят». Все поручения должны носить простой и конкретный характер: ребятам всегда должно быть ясно, как и что делать, и, главное, для чего все это надо делать. Воспитатель вместе со всеми «октябрятами» назначает санитара (следит за внешним видом, чистотой обуви, рук перед едой), цветовода, синоптика (ведет календарь погоды), разведчика (скорохода-связного для экстренного оповещения). Поручения даются на сравнительно короткие сроки – от недели до двух. Поручения носят сменный характер, позволяют детям попробовать себя в разных видах деятельности. На втором году обучения круг поручений расширяется.

Учитель играет чрезвычайно важную роль в коллективе младших школьников. Он должен максимально способствовать формированию интереса у детей к октябрятским делам, установлению дружеских отношений в классе между ребятами.

Примерное содержание и формы работы с «октябрятами»

«Октябрятам» об «октябрятах». Знакомство детей с правилами жизни «октябрят». Почему ребят называют «октябрята». Символы «октябрят». Этому посвящаются беседы, игры с вожатыми. Принятие в «октябрята» проходит в торжественной, праздничной обстановке, сопровождается вручением октябрятской звездочки – нагрудного знака, и присвоением звания «октябренок». Праздник «Октябрятской звездочки».

«Октябрятам» о Беларуси. Наша Родина – Республика Беларусь. Флаг, герб, гимн Беларуси. Доступная их возрасту информация о текущих событиях в стране по материалам газет и телевидения.

Родина – это все, что нас окружает. Первое знакомство «октябрят» с окружающим их миром: школа, улицы, прилегающие к школе. На улицах почта, аптека, магазин, библиотека, больница, завод, ферма. Здесь трудятся белорусские люди, родители. Что они делают? Знакомство с разными профессиями (почтальон, милиционер, строитель, продавец, водитель автобуса, пожарник, фермер, садовод, летчик, врач). Игры в стройку, школу, магазин и т.д. Экскурсии на предприятия. Рисунки на темы: где я был, что я видел.

«Октябрятам» об истории. Традиции белорусского народа. Основные исторические вехи развития Беларуси. Знаменитые места, достопримечательности, замки. Народные промыслы и ремесла белорусов. Устное народное творчество, сказки, легенды. Национальный костюм. Традиционные белорусские народные праздники, обряды, игры, песни и танцы (Купале, Коляды, Масленица). Беларусь в Великой Отечественной войне. Кто такие защитники Родины, пионеры-герои, партизаны, ветераны? Встреча с ветеранами. Чтение рассказов, повестей на эти темы. Конкурсы рисунков. Просмотр кинофильмов.

«Октябрятам» о труде. Первые навыки труда. Подготовка уголка «октябрят». Поручения «октябрят». Забота о цветах, кустах, деревьях. Забота о птицах. Сбор природного материала для поделок. Сбор макулатуры. Самообслуживание в школе и дома. Навыки простейшего мастерства – приготовление игрушек и сувениров к праздникам.

«Октябрятам» об учении. Учиться в школе – главная обязанность «октябрят». Внимание учителя к прилежной учебе каждого «октябренка». Запись в библиотеку. Беседы о книгах, о чтении. Интеллектуальные игры на эрудицию, развитие памяти, внимания. Экраны чистоты тетрадей и учебников, учебных мест.

«Октябрятам» о прекрасном и познавательном. Тематические экскурсии и прогулки: «Наша школа», «Наши шефы». По микрорайону, где рассказывается о памятниках, исторических местах, новостройках. Прогулки на природу, сбор простейших гербариев.

Занятия по приобретению навыков вежливого поведения, уважения к старшим, помощи младшим.

Занятия по развитию творчества «октябрят»: разучивание стихов, песен, сценок, лепка, рисование, украшение класса к праздникам. Организация праздников, смотров талантов, конкурсов, театральных постановок.

Экскурсии в музеи, на выставки, в театр, кинотеатры. Просмотр кинофильмов «Дунечка», «Бальное платье».

«Октябрятам» о здоровье. Навыки в соблюдении режима дня, правил гигиены, охраны здоровья. Праздник Чистюль. Ведение экрана чистоты в группах продленного дня.

Разучивание комплексов физической зарядки. Смотр, кто лучше их выполняет. Проведение физкультминуток. Зарядка для глаз. Игры-соревнования, эстафеты, игры с мячом, со скакалкой, стрельба снежками в цель. Игры на реакцию, ловкость. Простейшая полоса препятствий. Обучение ходьбе на лыжах, катанию на коньках. Спортивные праздники на свежем воздухе. Привлечение родителей и детей к походам одного дня.

«Октябрятам» о пионерах. Знакомство с вожатыми-пионерами. Рассказ о школьной дружине, ее истории, делах, достижениях. Пионерская символика. Игра-соревнование «Путешествие в страну Пионерию». Приглашение «октябрят» на пионерские праздники.

С десяти лет «октябрята» могут вступать в пионерскую организацию. Важно, чтобы церемония вступления была торжественной и волнующей, подчеркивала значение организации, ее самодеятельность, ее права.

«Октябрят» в пионеры принимают старшие товарищи. Для вступления в пионеры необходимо желание «октябренка», рекомендация вожатого-пионера.

Прием в пионеры происходит на сборе отряда старших пионеров. Вожатый-пионер представляет всех «октябрят», кто пожелал вступить в пионерскую организацию, вопрос о вступлении решается открытым голосованием.

На ближайшем сборе дружины, желательно приуроченному к государственному празднику (15 марта - День конституции Республики Беларусь, 9 мая - День Победы), все ребята, принятые на отрядном сборе в пионеры, перед  строем дружины, перед Государственным флагом Республики Беларусь дают торжественное обещание, и им повязывают пионерские галстуки. Прием в пионеры может проводиться в памятных местах боевой и народной славы.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ОКТЯБРЯТСКИХ СБОРОВ.

  Сбор октябрятской группы проводят обычно раз в месяц. У разных сборов разное назначении. Он не длится более сорока ми­нут.

Элементом сбора может быть беседа вожатого группы, учителя, старшего друга октябрят. Будем помнить, что беседа не долж­на продолжаться более десяти минут. Положим за правило, чтобы в ней непременно присутствовал сюжет, чтобы по характеру своему она приближалась к рассказу. Сюжетность, образность, яркая метафоричность наиболее близки восприятию малышей. Хорошая беседа содержит обычно какую-то одну главную мысль, которая в конце может прозвучать как афористический вывод, некое пра­вило, моральная заповедь.

Прослушали ребята рассказ вожатого и дружно, хором, как речевку, повторили вслед за ним: «Наших правил ровно пять, все их будем выполнять». Или вот еще на одном сборе по­говорили ребята о том, как вчера все вместе трудились на школь­ном дворе, разбивая свою октябрятскую клумбу, даже дождика не испугались, продолжали работать. И сегодня на сборе сами про себя сочинили речевку: «Мы вчера взялись за дело. Как труди­лись? Дружно, смело!».

Обсуждение прожитого времени, обсуждение одного очень важ­ного дела тоже элемент сбора. Во время обсуждения октябрята задают себе три вопроса и сообща ищут ответ на них. Первый вопрос: что у нас было хорошо? Даже если ребят постигла не­удача, найдется что-то хорошее в полосе общих неудач, в прова­лившемся деле. И нужно, чтобы нашлось, чтобы не потеряли ребя­та веры в свои силы.

Второй вопрос: что у нас было плохо? Если даже в минуту общей радости, удовлетворения от успеха научатся наши малыши замечать, что и почему им не удалось, они будут избавлены от опасной болезни, имя которой зазнайство, самодовольство, само­успокоенность.

И, наконец, третий вопрос: что учесть на будущее? Что надо сделать, чтобы завтра мы жили и действовали дружнее и лучше, чем сегодня? Этот вопрос учит извлекать из удач, равно как и из ошибок, полезный опыт и закреплять его в коллективном созна­нии.

Три вопроса, которые будут задавать себе наши октябрята, не такие уж простые. Они несут в себе глубокий смысл. Они ускоря­ют накопление общественного, нравственного опыта всей группой и каждым октябренком.

Еще одним элементом сбора является соревнование звездочек. Небольшое по времени соревнование в какой-то общей работе, в игре укрепляет чувство принадлежности к своему маленькому коллективу, чувства локтя, навыки сотрудничества.

И понятно, что частью того же сбора должна стать дружная работа всех звездочек для достижения общей цели всей группы, потому что соперничество должно быть обязательно перекрыто содружеством.

Скажем, получив время «на шум», все звездочки выдвигают свои предложения по поводу того, какие подарки сделать, близким, друзьям, какие сделатъ друзьям далеким, что сделать для того, чтобы нашу группу узнали и хорошо о ней подумали в зоне пио­нерской заботы отряда-шефа.

На сборе октябрят-первоклассников непременно нужно прове­сти небольшую по продолжительности, но насыщенную действием творческую игру. Если сбор посвящен почте, то все играют в почту, если пограничникам, то в пограничников, если нашим косми­ческим победам, то в путешествие к звездам.

В сборе должны чередоваться моменты интеллектуального, волевого, эмоционального напряжения и эмоциональной разрядки (шутки, песни, речевки).

Вожатые польских октябрят-зухов не позволяют себе делать во время сбора октябрят ни одного замечания малышам. Если кто-то плохо слушает, отвлекается, шалит, мешает другим на сбо­ре, значит, он плохо вожатым подготовлен, значит, сбор однообра­зен, вял, скучен, неудачно построен, не так идет, как надо. Каж­дая минута из 45 на сборе должна быть продумана столь же тща­тельно, как каждая минута урока.

    А теперь о разных сборах в соответствии с их назначением.

На сборе-старте составляется план общих дел коллектива на очередной срок, либо разрабатывается план одного сложного твор­ческого дела.

На сборе - разборе обсуждается либо только что прове­денное коллективное дело (обсуждение по горячим следам), либо жизнь коллектива за какое-то время, за месяц, а может и за день, если это день Недели октябрят, день, проведенный в походе, и т. д.

Именно здесь, на сборе-разборе, задают три магических вопро­са и сообща ищут ответ на них.

Большой общий сбор объединяет в себе сбор-разбор и сбор-старт. Обсудили то, что было, и приступили тотчас к плани­рованию того, что будет,

Срочный сбор, в том числе сбор по тревоге, обсуждает события, требующие быстрого и точного решения, служит провер­кой организованности октябрят, готовности к коллективным дей­ствиям. 

Сбор — откровенный разговор посвящается обсужде­нию не дел, а самих октябрят. Коллективно оценивают ребята рабо­ту командиров звездочки и командира группы, выполнение общественно-трудовых поручений октябрят. Тут еще необходимее начи­нать с хорошего, отмечать в каждом доброе, правильное, назы­вать хорошие поступки. Хорошее есть в каждом. В каждом! Потом судят октябрята и о недостатках, упущениях, плохих поступках, а мы учим их отличать поступки от качеств личностных («нет плохих октябрят — есть поступки плохие и хорошие»).

И всякий раз после товарищеской критики ребята ищут сообща путь исправления ошибок и просчетов, выход из трудного поло­жения.

Особенно привлекает «октябрят» поручение в коллективной деятельности, которая способствует воспитанию активности, творчества, формированию организаторских умений и навыков – книголюбы, санитары, хозяева класса, природоведы, почемучки, затейники и т. д. Чтобы поручения не теряли воспитательной силы, необходимо придерживаться  следующих правил:

- строго следить за чередованием традиционных поручений;

- результаты работы «октябрят» постоянно обсуждать;

- разработать ритуал смены поручений.

ПРАВИЛА ОКТЯБРЯТ 

  1. Октябрята – будущие пионеры.
  2. Октябрята – прилежные ребята, любят школу, уважают старших.
  3. Только тех, кто любит труд, октябрятами зовут.
  4. Октябрята – правдивые, смелые, ловкие и умелые.
  5. Октябрята – дружные ребята, читают и рисуют, играют и поют, весело живут.

                                     

РЕЧЕВКИ

  1. Мы активные ребята,

       Потому что октябрята.

                  Октябренок, не забудь –

                  В пионеры держать путь.

  1. Мы отважные ребята,

Потому что октябрята.

Как страны родной герои,

Жизнь свою хотим построить.

  1. Мы прилежные ребята,

Потому что октябрята.

Только тех, кто любит труд,

Октябрятами зовут.

  1. Мы правдивые ребята,

Потому что октябрята.

Никогда, нигде, ни в чём

Мы друзей не подведем.

5.   Мы весёлые ребята,

           Потому что октябрята.

           Наши песни, танцы, смех

           Делим поровну на всех.

Детские общественные организации и объединения

Республики Беларусь.

Общественное объединение «Белорусский республиканский союз молодежи».

Цель: создание условий для всестороннего развития молодежи, раскрытие ее творческого потенциала, способствование развитию в Респуб­лике Беларусь гражданской общности, основанной на патриотических и духовно-моральных ценностях белорусского народа.

В настоящее время в БРСМ действует система различных программ, направленных на всестороннее развитие личности подростков и молодежи. Немаловажное значение уделяется досуговой сфере как одной из сторон профилактики правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних.

Общественное объединение «Белорусская республиканская пионер­ская организация».

Цель: социальная защита детей и подростков, граждан­ское и патриотическое воспитание подрастающего поколения; благотвори­тельность; развитие спорта и туризма; защита окружающей среды; возрож­дение белорусской культуры; осуществление международной деятельности.

Основными программами деятельности БРПО являются:

«Семь Я» — программа самопознания и саморазвития членов организации.

«Игра — дело серьезное» — программа сохранения и развития детской игровой культуры.

«Спадчына» — программа освоения и возрождения культурных нацио­нальных традиций через краеведческую и экологическую деятельность.

«Октябрята» — программа работы с ребятами, вступившими в органи­зацию в возрасте 7—10 лет, находящимися на ступени «октябрят».

«Детский Орден Милосердия» — программа работы с людьми, нуждаю­щимися в заботе и помощи.

Республиканское общественное объединение «Белорусская ассоциа­ция клубов ЮНЕСКО».

Цель: объединение детей, молодежи и взрослых в клубы ЮНЕСКО для совместной деятельности в области науки, культуры и образования для пропаганды гуманистических принципов и идеалов ЮНЕСКО, идей мира и взаимопонимания между людьми.

Работа данного общественного объединения строится через создание системы клубов ЮНЕСКО, которые существуют сегодня во многих школах нашей республики. Деятельность данной организации строится на основе различных программ и проектов, которые направлены на повышение культурного, образовательного уровня детей и молодежи.

Общественное объединение «Белорусская лига интеллектуальных команд».

Цель: содействие в повышении интеллектуально-культурного уров­ня населения Республики Беларусь; помощь в его самосовершенствовании; широкая пропаганда знаний, подъем престижа интеллектуальных видов деятельности.

Белорусская молодежная общественная организация спасателей-пожарных.

Цель: гражданское и патриотическое воспитание, обучение безопасной жизнедеятельности подрастающего поколения, популяризация и обучение профессии спасателя-пожарного, приобщение молодежи к обес­печению безопасной жизнедеятельности, охрана окружающей среды, рас­крытие творческих способностей молодежи, благотворительная деятельность.

Детское общественное объединение «Ассоциация белорусских гайдов». Цель: содействие духовному, интеллектуальному, физическому развитию, усовершенствование характера, социальная адаптация девочек и девушек в постоянно меняющемся мире.

Деятельность детского общественного объединения «Ассоциация бе­лорусских гайдов» строится на основе возрастных особенностей. В насто­ящее время в АБГ действуют различные проекты, направленные на фор­мирование здорового образа жизни, экологическое воспитание, гражданско-патриотическое воспитание и др.

Детская общественная организация «Белорусская республиканская скаутская ассоциация».

Цель: содействие развитию молодых людей в Бела­руси в соответствии с целями, принципами и методами скаутского движения.

Республиканский союз общественных объединений «Белорусский комитет молодежных организаций».

Цель: создание условий для наиболее полной реализации прав членов организации — участников БКМО, способ­ствовать развитию в Республике Беларусь воспитания гражданина-патриота.

Сбор как высший орган самоуправления в пионерской дружине

методические рекомендации

Общественное объединение «Белорусская республиканская пионерская организация» на основе накопленного предыдущими поколениями пионеров опыта, лучших национальных традиций, современного программно-методического и научного обеспечения, сложившейся организационной структуры, значительного кадрового потенциала успешно решает задачу воспитания подрастающего поколения как настоящих патриотов, активных граждан своего Отечества, поставленную в государственных программах идейно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания детей и учащейся молодежи, Концепции развития детского движения в Республике Беларусь.

Одна из важнейших задач пионерской организации – развитие инициативы и самодеятельности, творчества и лидерских качеств пионеров. Главным условием данного процесса является система пионерского самоуправления.

Развитие самоуправления в пионерской организации неотделимо от процесса становления и развития демократической системы воспитания подрастающих поколений нашей страны. Участвуя в деятельности выборных органов, пионеры приобретают умения и навыки организаторской работы, опыт внутриколлективных отношений.

Самоуправление обеспечивается, прежде всего, демократической практикой создания и деятельности руководящих органов пионерских коллективов. Высшими органами дружины и отряда являются пионерские сборы. Именно сбор дружины или отряда решает и организует важнейшие пионерские дела, избирает коллективные органы самоуправления для повседневной работы, обеспечивая каждому пионеру равное право участвовать в решении всех вопросов жизни и работы своей пионерской организации.

Рациональное использование сбора как важнейшей формы пионерского самоуправления создает оптимальные условия для эффективной организации психолого-педагогического сопровождения становления личности ребенка, так как в процессе участия в подготовке и проведении сбора дружины или отряда каждый пионер в полной мере ощущает свою причастность к детской организации, реальную ценность собственного мнения, осознает благоприятные возможности для саморазвития и самосовершенствования.

Понимая важность и ценность пионерского сбора как высшего органа самоуправления в пионерской дружине (отряде), многие лидеры пионерских коллективов испытывают определенные трудности в их подготовке и проведении. Остро ощущается отсутствие современных научно-методических разработок по данному направлению деятельности пионерской организации. В связи с этим предлагаемый материал, составленный на основе имеющегося опыта пионерской работы, с учетом особенностей развития детского движения в современных условиях отличается особой актуальностью и востребованностью.

В данном сборнике излагаются методические требования к подготовке и проведению пионерских сборов, рассматриваются особенности сборов разных возрастных групп пионеров, освещаются основные моменты сборов, посвященных рождению отряда и итоговых – прощание с отрядом. Особое внимание уделяется отчетно-выборным сборам отряда, дружины. Определенную ценность представляют примерная тематика сборов, сценарные материалы (тематические сборы «Планирование работы пионерской дружины в зоне пионерского действия» и «Верны пионерским традициям»).

Творческое использование предлагаемых материалов в практической деятельности пионерских коллективов будет способствовать расширению вариативности форм проведения пионерских сборов, развитию многообразия тематик сборов как высших органов самоуправления в пионерской дружине, обеспечению лидеров пионерских коллективов комплексом различных приемов вовлечения школьников в деятельность пионерской организации.

Сбор как высший орган самоуправления

в пионерской дружине

Общее понятие

В первые годы существования пионерской организации сбор пионеров был почти единственной формой работы отряда. С ростом рядов пионерской организации, расширением ее деятельности утвердилась основная функция сбора – быть высшим органом самоуправления пионеров.

На сборах избираются коллективные органы пионерского самоуправления – совет дружины и совет отряда, утверждаются планы работы, оценивается деятельность всего коллектива и отдельных пионеров. Только на сборе происходит прием новых членов в организацию и в случае крайней необходимости исключение пионеров из ее рядов. Сбор приобщает всех пионеров к руководству коллективом, формирует единое мнение по основным вопросам жизни и деятельности пионерской организации, способствует развитию инициативы и активности пионеров. Решение сбора обязательно для выполнения всеми членами коллектива.

Пионерский сбор нельзя подменять другими формами работы. Иногда сбором ошибочно называют собрания, беседы, праздники, читательские конференции и встречи с известными людьми. Содержание сбора должно быть связано с жизнью пионерского коллектива, должно отражать результаты его многогранной деятельности и давать старт новым делам звена, отряда, дружины.

На сборе хозяева сами пионеры. Это означает, что проводят они его самостоятельно. Никто из взрослых, даже вожатый, не имеет права отменить решение, принятое большинством пионеров.

Методика подготовки и проведения пионерского сбора

Для того,  чтобы каждый сбор стал важным и действенным событием в жизни пионерского коллектива, вожатому необходимо методически правильно организовать его подготовку и проведение. Вожатый помогает пионерам определить тему сбора, место и время его проведения; составить план подготовки и проведения сбора; вовлечь в процесс подготовки и проведения сбора возможно большее количество ребят; во время сбора использовать атрибуты и ритуалы пионерской организации; направлять формирование общественного мнения; четко формулировать решение сбора.

Прежде всего следует помочь пионерам определить тему сбора. Она может быть связана с конкретными задачами пионерской организации, текущей работой отряда, решением различных вопросов жизни коллектива, подведением итогов пионерских дел, отчетом о выполнении поручений, планами предстоящей работы. В этом случае тема сбора обычно достаточно точно отражает характер организационной работы коллектива: «Как мы участвуем в областной акции «Я – пионер», «Итоги пионерского субботника», «Отчет вожатых октябрятских групп», «О выполнении плана работы отряда», «Как мы выполняем Торжественное обещание пионеров» и др.

Тематика сборов может быть подсказана нашей действительностью, трудовыми свершениями белорусского народа, славными делами пионерской организации, событиями международной жизни. Название сбора в этом случае должно быть ярким, образным и точно соответствовать его содержанию: «Памяти павших будем достойны!», «Как повяжешь галстук, береги его!», «Звезды Тимура, ярче горите!», «Мы – продолжатели славных традиций белорусского народа» и др.

Важное воспитательное значение имеет рациональное определение места и времени сбора. Нежелательно проводить сбор сразу после 5-6 уроков в том же классном помещении, где шли учебные занятия. Лучше, если ребята собираются на сбор в парадной форме, отдохнув, настроившись на активное в нем участие. Сборы могут проводиться не только в школе, но и у памятных мест, на базе учреждений культуры.  Сбор не следует перенасыщать по содержанию, он не должен быть утомительным. Поэтому обычно сборы отрядов длятся не более 30-40 минут, сборы дружин – не более часа.

Одно из условий эффективности сбора – совместная работа вожатого с советом дружины или отряда над планом подготовки и проведения сбора. В плане фиксируются задания звеньям или отрядам (возможно также создание специальной комиссии или штаба), отдельным пионерам, сроки выполнения этих заданий. В плане следует указать место проведения сбора. Можно отметить, кто на него должен быть приглашен, какое оформление понадобится, как будет осуществляться текущая проверка подготовки к сбору. Иногда планом предусматриваются элементы театрализации, показ кинофильмов, мультимедийные презентации. Не следует увлекаться проведением сборов по заранее разработанным сценариям, когда вожатые механически используют разработки учреждений внешкольного воспитания и обучения или готовят за ребят тексты их выступлений. Такая подготовка сбора порождает формализм, лишает ребят инициативы и самостоятельности, отрицательно сказывается на формировании общественной активности всего пионерского коллектива.

В процесс подготовки и проведения сбора следует вовлечь, возможно большее число пионеров. Каждый из них должен иметь такое поручение, которое ставило бы его в активную позицию.

Старшему вожатому вместе с вожатыми отрядов необходимо постоянно изучать практику подготовки сборов, чтобы выяснить, все ли пионеры привлечены к этой важной работе. Полезно, например, провести в дружине анкетирование по таким вопросам: «Когда был последний сбор в твоем отряде? Какое у тебя было  поручение? От кого ты получал поручение? Кто проверял выполнение твоего поручения?» Анкета поможет вожатым выявить уровень активности пионеров в процессе подготовки и проведения сборов.

Использование пионерских атрибутов и ритуалов подчеркивает идейно-нравственный смысл сбора в пионерской организации, помогает усилить его эмоциональную привлекательность для пионерского коллектива. Обязательными элементами сбора являются: пионерская линейка, ритуал почестей знамени дружины и отрядному флагу, сигналы горна, четкие рапорты звеньевых на сборе отряда или председателей советов отрядов на сборе дружины. В торжественных случаях часть рапорта может быть художественной по своей форме. Например, пионеры звена или отряда произносят свой девиз, речевку, в стихотворной форме докладывают о проделанной работе.

После линейки перед началом сбора может быть исполнена отрядная или дружинная песня. Это также создает приподнятое настроение. В конце сбора вожатый обращается с призывом: «Пионеры! К делам на благо Родины, к добру и справедливости будьте готовы!» Пионеры отвечают: «Всегда готовы!» Затем звучит пионерская песня дружины.

Формирование общественного мнения пионеров проходит успешно в том случае, если вожатому удается организовать по-настоящему коллективное обсуждение тех событий или явлений общественной жизни, конкретных дел пионерского отряда и дружины, которые составляют основное содержание сбора. Важно научить ребят откровенно высказывать свою точку зрения, отстаивать ее, вносить свои предложения, выступать критично и самокритично. Итогом такого обсуждения является решение сбора.

Вожатый учит пионеров, и в первую очередь выборный актив, четко формулировать  решение сбора. Иногда целесообразно с советом дружины или отряда подготовить проект решения до сбора, а затем предоставить пионерам возможность самостоятельно внести в него необходимые коррективы. Тогда решение будет более кратким и конкретным (сроки исполнения, ответственные), продуманным и реальным, легко поддаваться контролю и оценке, ориентировать ребят на активную деятельность. Каждому пионеру станет ясно, как он сам будет участвовать в реализации этого решения. Решение сбора обычно записывают в дневнике отряда или дружины. Оно обязательно для всех пионеров. За выполнение решения отвечает и отчитывается перед коллективом совет отряда или дружины. Желательно каждый сбор начинать с анализа выполнения предыдущего решения коллектива.

Таковы общие требования к методике подготовки и проведения пионерских сборов.

Особенности сборов отрядов разных возрастных групп

Сборы отрядов младших пионеров дают ребятам наглядные представления об их правах и обязанностях, демократических нормах создания и деятельности совета отряда. Пионеры учатся сообща откликаться на важные события в нашей стране и за рубежом, выполнять задания совета дружины, планировать свою работу, распределять поручения, коллективно оценивать деятельность отряда, звеньев, каждого пионера.

Первый сбор в жизни пионеров совпадает с днем рождения отряда. Он требует особого внимания вожатых и педагогов. Готовят сбор обычно старшие пионеры и отрядные вожатые, но помочь им должны старший вожатый и педагоги. В гости к ребятам могут быть приглашены шефы, учителя, родители.

Желательно, чтобы этот сбор проходил в школьном музее славы (это может быть и музей соседней школы), в пионерской комнате, где старшие пионеры подготовят  специальную выставку материалов «Из истории пионерской дружины».

Начинается сбор пионерской линейкой. Затем кто-то из приглашенных гостей рассказывает ребятам об истории появления пионерских отрядов в нашей стране, о проведении первых пионерских сборов. Выступление может сопровождаться демонстрацией кино- и фотодокументов, исполнением пионерских песен. Вожатый рассказывает о задачах первого сбора, разъясняет права и обязанности пионеров.

На сборе комплектуются звенья, избираются звеньевые, совет отряда, председатель совета отряда, флаговый, редактор отрядной стенгазеты. Могут также избираться горнист и барабанщик (при наличии горнов и барабанов). Важно познакомить ребят с порядком и правилами выборов пионерского актива, функциями совета отряда и звеньевых, помочь им избрать тех пионеров, которые пользуются заслуженным уважением товарищей и имеют простейшие навыки руководства коллективом. Пионеры могут принять решение о девизе и эмблеме своего отряда, выбрать отрядную песню, речевку.

На торжественной линейке, которой заканчивается сбор, активу вручают знаки различия, если таковые есть в пионерской дружине.

Желательно, чтобы старшие пионеры, родители, представители молодежных общественных объединений, действующих на базе школы, приготовили к первому отрядному сбору праздничные сюрпризы. После сбора проводятся игры, аттракционы, организуется концерт, в котором участвуют и взрослые, и дети.

Важно, чтобы сбор, посвященный рождению отряда, стал традиционным и ежегодно проводился как смотр достижений всего коллектива отряда и каждого пионера.

Сборы отрядов младших пионеров призваны в яркой, увлекательной и доступной форме знакомить школьников с правилами пионерской жизни, замечательными делами пионерской организации, жизнью нашей Родины, историей родного города, края, села, а также с событиями международной жизни. Вожатому необходимо учить ребят связывать требования Устава ОО «БРПО» с повседневной работой отряда, пионерскими делами, своим поведением. Нельзя забывать, что сборы пионеров этого возраста, как и вся их деятельность, должны быть особенно эмоциональными, пронизанными игрой и фантазией. Но и сводить сборы к игре не следует, они должны учить младших пионеров практике общественной работы, умению руководить жизнью коллектива.

Сборы отрядов пионеров средней возрастной группы в более полной мере выполняют свою функцию – быть высшим органом пионерского самоуправления. Возросшая самостоятельность, накопленные в пионерской организации знания, умения и навыки уже позволяют пионерам глубже обсуждать на сборах перспективы своей деятельности, полнее оценивать ее результаты.

Особое значение приобретают сборы, на которых ведется доброжелательное по тону обсуждение поведения и деятельности каждого пионера. Ребята должны учиться соотносить собственное поведение с идейно-нравственными требованиями пионерской организации, выраженными в Девизе, Торжественном обещании и традициях пионеров. Так удовлетворяется потребность в самооценке, которая возникает у школьников в этом возрасте.

Как правило, отряду пионеров средней возрастной группы присваивается имя замечательного человека, народного героя, и в отряде складывается еще одна традиция – на сборе отряда отмечать день рождения и день Памяти героя, дату присвоения имени героя  отряду.

Сбор пионеров должен быть ярким и красочным. Важно предоставлять пионерам возможность проявить свои интересы, способности и склонности в процессе подготовки и проведения сбора. На сборе должны звучать пионерские песни, завершаться он может творческими конкурсами, состязаниями, играми, викторинами.

Сборы отрядов старших пионеров по своему характеру начинают приближаться к собраниям учащихся старших классов. На своих сборах старшие пионеры обсуждают важнейшие события в нашей стране и за рубежом, высказывают свое отношение к ним. Они анализируют, насколько активно участвует отряд в делах дружины, оценивают качество выполнения поручений по руководству работой в отрядах младших пионеров и группах октябрят, в дружинных клубах, штабах, комиссиях, обсуждают итоги работы пионеров-инструкторов. Поскольку у ребят этого возраста сложились более определенные взгляды на свои возможности и реальное отношение к коллективу в общественной работе, сборы должны в большей степени, чем раньше, формировать у них умение верно оценивать себя и своих товарищей. Под руководством взрослых старшие ребята проходят на таких сборах школу принципиальности, критики и самокритики, на практике знакомятся с принципами и методами деятельности организации.

Отряд старших пионеров прекращает свое существование, когда большинство пионеров вступили в действующую на базе школы молодежную организацию (прежде всего, ОО «БРСМ»). Подвести итоги деятельности отряда очень важно в воспитательном отношении. На итоговый сбор – «Прощание с пионерским отрядом» - обычно приглашают всех, с кем ребята подружились за годы существования отряда: учителей, представителей детских и молодежных общественных организаций школы, старших друзей – шефов отряда, родителей, своих подшефных – младших пионеров или октябрят.

К сбору, как правило, готовится большая выставка, на которой можно увидеть стенные газеты, рапорты, донесения, трудовые отчеты, маршрутные листы и карты туристских походов, летопись отряда и его награды – словом, все, что дает наглядное представление о жизни отряда. Выпускаются и специальные газеты, «молнии» или листовки. Пионерам можно предложить ответить на вопросы анкеты, составленной так, чтобы дать им возможность полнее рассказать о своей пионерской жизни, например: «Чему ты научился за годы пребывания в пионерской организации?», «Что больше всего запомнилось тебе из пионерской жизни?», «Кому и за что ты особенно благодарен?», «Что ты хотел бы посоветовать или пожелать младшим пионерам и октябрятам?»

Иногда на стенде помещают фотографии всех пионеров, каждая из которых сопровождается рассказом о том добром, что сделали они для отряда, дружины, школы. О своем отношении к работе пионеров могут написать учителя, родители, подшефные пионеры и октябрята. Такой стенд имеет воспитательное значение только в том случае, если оценку получит каждый пионер и если она будет объективной и доброжелательной, побуждающей подростка к самовоспитанию.

Как правило, к итоговому сбору старшие пионеры готовят памятные подарки дружине, торжественно передают младшим пионерам, созданные ими за годы пребывания в пионерской организации музейные экспозиции, выставки, игротеки и др.

Это настоящий рапорт-отчет о проделанной работе. Желательно, чтобы он был яркий и интересный: следопыты покажут свои находки, спортсмены и туристы – приобретенные ими умения и навыки, юные умельцы – свои поделки, участники художественной самодеятельности – лучшие номера. Важно, чтобы работу пионеров, вклад отряда в дела дружины оценили педагоги, родители, старший вожатый, младшие пионеры и октябрята,  старшие школьники.

По решению совета дружины весь отряд и наиболее активные пионеры могут быть сфотографированы у знамени пионерской дружины. Отряд может быть занесен в книгу Почета дружины, пионеры награждаются грамотами и памятными подарками.

На заключительной линейке зачитывается решение совета дружины о завершении работы пионерского отряда. Затем пионерские атрибуты отряда торжественно передаются совету дружины или вновь созданному отряду. Летопись, дневники, лучшие газеты пионеры передают в дружинный музей.

Сбор дружины

Сбор дружины имеет свои особенности. На сборе дружины пионеры полнее ощущают причастность к большому коллективу пионерской организации и свою личную ответственность за его дела, глубже осознают, что от усилий каждого зависит судьба общего дела. Поэтому важно, чтобы дружинные сборы проводились регулярно (не реже 1 раза в 2 месяца), чтобы на них обсуждались перспективы деятельности пионерской организации и дружины, анализировалась и оценивалась деятельность всей дружины, а в подготовке к сбору участвовали все пионерские отряды.

Сбором дружина отмечает пионерские праздники (13 сентября – день ОО «БРПО», 19 мая – день пионерской дружбы и др.), где все отряды, а также клубы и секции, коллективы художественной самодеятельности демонстрируют свои достижения. К сбору готовятся выставки, организуются творческие соревнования и смотры. Отличившимся в работе отрядам присваиваются почетные имена, вручаются награды.

Сбор дружины может быть посвящен государственному празднику, дню рождения героя, имя которого носит дружина, знаменательному событию в жизни трудового коллектива – шефа школы.

Дружинные сборы не следует проводить часто, особенно в школах, где несколько сотен пионеров. Если получено срочное ответственное задание, целесообразнее провести не сбор дружины, а линейку, на которой нужно разъяснить пионерам, что необходимо сделать. Свое отношение к тем или иным событиям в нашей стране или за рубежом пионеры могут выразить на митинге. Вопросы организации отдыха пионеров и школьников во время каникул лучше оперативно решить на сборе актива. Праздничной дате может быть посвящен торжественный вечер пионеров и школьников.

Отчетно-выборные сборы дружины имеют свою специфику.

Отчеты и выборы в пионерской организации

Начало отчетно-выборной компании

Отчеты и выборы проводятся в пионерской организации во всех дружинах и отрядах ежегодно в апреле-мае. Избранный весной актив пройдет хорошую подготовку в профильных лагерях или на семинарах пионерского актива и сможет вести работу с первых дней нового учебного года.

Отчеты и выборы начинаются в звеньях. В своем отчете звеньевой докладывает об участии звена в делах пионерской дружины, о выполнении каждым пионером Торжественного обещания. Во время обсуждения отчета идет конкретный разговор о каждом пионере, его позиции в коллективной деятельности звена и отряда, успехах  и неудачах в учебе, отношении к общественным поручениям, личных качествах. Оцениваются также работа всего звена, выполнение заданий совета отряда, обсуждается деятельность отряда в целом. Важно, чтобы на сборе выступил каждый пионер. Затем пионеры избирают звеньевого, решают, кого и почему можно рекомендовать в новый состав совета отряда, обсуждают, кто от имени звена и по каким вопросам выступит на отрядном сборе.

Сбор обычно длится не более 40 минут. В сборе звена участвует член совета отряда. Желательно также присутствие вожатого.

                                  Отчетно-выборный сбор отряда

Отчетно-выборный сбор отряда проводится после сборов звеньев. План подготовки к отчетно-выборному сбору составляется заблаговременно советом отряда. В нем определяются конкретные поручения активу по организации сбора, точные сроки подготовки необходимых материалов.

Совет отряда стремится как можно полнее изучить мнение всех пионеров о проделанной работе. С этой целью в отряде нередко проводится анкетирование. Основные темы анкет: «Что полезного я сделал для отряда и дружины?», «Я и мы», «Наш отряд». Ответы ребят помогут глубже проанализировать результаты деятельности всего коллектива и каждого пионера.

Необходимо подготовить выставку о результатах работы отряда и звеньев в течение года. Следует заранее позаботиться о подготовке и оформлении места сбора, пригласить старших друзей отряда, своих подшефных – младших школьников и октябрят.

Вожатый вместе с классным руководителем должны оказать серьезную помощь совету отряда в подготовке отчета. В нем следует отразить следующие вопросы: как отряд участвует в деятельности ОО «БРПО», какие вопросы обсуждались на сборах, заседаниях совета отряда и как были выполнены поручения совета дружины; как работали звенья, как было организовано соревнование в отряде, кто вышел победителем; как учатся пионеры, помогают в учебе своим товарищам, расширяют свой кругозор, в каких кружках занимаются; как ребята трудятся и  что конкретного сделано ими в зоне пионерского действия отряда и дружины; какая работа организована в группе октябрят (или младших пионеров) и как действуют юные тимуровцы отряда; каковы успехи пионеров в художественной самодеятельности, спорте и туризме, спортивно-патриотической игре «Зарница» и др.

Отчитывается от имени совета отряда председатель, его выступление обычно дополняют члены совета отряда. Желательно, чтобы отчет был кратким, деловым, критичным. После отчета идет его обсуждение, в котором принимают участие и пионеры, и гости.

Вторая часть сбора – выборы совета отряда. Вожатому необходимо напомнить ребятам правила и порядок выборов совета отряда, дать краткую характеристику его основных функций, рассказать о задачах отряда в предстоящем учебном году.

Количественный состав совета отряда утверждается открытым голосованием. Он может быть разным в зависимости от возраста пионеров, особенностей деятельности и традиций отряда. Обычно это 5-7 человек, включая вожатого, который не избирается, а входит в состав совета отряда как представитель совета дружины. Каждая кандидатура в совет отряда обсуждается по очереди. Состав совета отряда должен ежегодно обновляться, чтобы как можно больше ребят получили навыки руководства коллективом. Но некоторые пионеры могут быть повторно избраны в совет отряда. Голосование – открытое, его итоги определяются большинством голосов. Затем отряд выбирает флагового,  редактора отрядной газеты, утверждает вожатых октябрятских  групп.

На заключительной линейке торжественно вручаются пионерские атрибуты флаговому (если есть, горнисту и барабанщику), имеющиеся знаки отличия членам совета отряда и звеньевым, награждаются лучшие пионеры.

Продолжительность сбора – не более часа.

                                Отчетно-выборный сбор дружины

Отчетно-выборный сбор дружины – это не только итог ее деятельности за год, но и завершающий этап отчетно-выборной кампании. Ко времени его проведения подведены итоги работы каждого звена и отряда, избраны звеньевые, советы отрядов, накоплена разнообразная информация, которая позволяет старшему вожатому и совету дружины глубже проанализировать результаты работы за отчетный период, наметить перспективы дальнейшего улучшения деятельности дружины.

Собрать и осмыслить информацию о работе дружины и отрядов за год помогает вожатому и активу непосредственное участие в отчетно-выборной кампании. За одну-две недели до сбора в пионерской стенгазете должны быть отражены материалы о наиболее интересных делах дружины, могут быть представлены и некоторые материалы из отчета совета дружины, которые требуют обсуждения всеми пионерами, подняты дискуссионные вопросы, введена специальная рубрика «О чем бы я хотел услышать (рассказать, поспорить) на отчетно-выборном сборе дружины». Подготовят ребят к сбору и специальные радиопередачи, фотовикторины, посвященные деятельности различных кружков, клубов и секций. Такая подготовка к дружинному сбору дает ребятам полное и наглядное представление о делах дружины, привлекает их внимание к наиболее важным вопросам, вызывает у многих желание высказать свое мнение.

Отчет готовит, обсуждает и утверждает совет дружины. Важно, чтобы в отчете были раскрыты все основные аспекты руководства совета дружины отрядами, содержалась оценка работы отрядов, были подведены основные итоги деятельности дружины по всем направлениям. Отчет должен привлечь внимание пионеров не только к достижениям, но и к недостаткам, которые мешают добиться полного успеха. Отчет – не сухое перечисление цифр и фактов, а конкретный рассказ о делах дружины за год, который вызывает у пионеров желание его обсуждать.

В сборе участвуют все пионеры. Начинается сбор пионерской линейкой; затем ребята поют свою дружинную песню. С отчетом выступает председатель совета дружины, его дополняют члены совета дружины, руководители штабов, клубов, комиссий. Обычно на сборе выступают также старшие товарищи пионеров – их шефы, представители молодежных общественных объединений. После обсуждения отчета общим голосованием дается оценка работы совета дружины.

На сборе вручаются награды отрядам и пионерам, исполняются песни, речевки, проводятся викторины, чтобы ребята могли отдохнуть.

Вторая часть сбора – выборы нового состава совета дружины. Ее ведет старший вожатый. Открытым голосованием устанавливается количественный состав совета дружины – от 3 до 7 (9, 11, 13, 15) человек (с учетом общего количества пионеров в дружине). В основном, в него должны войти старшие пионеры, так как они уже накопили достаточный опыт руководства пионерскими коллективами, обладают необходимыми умениями и навыками, могут проявить инициативу и самостоятельность в организации различных дружинных дел. Отряды представляют свои кандидатуры в совет дружины. Каждый пионер может высказать собственное мнение или мнение коллектива о кандидатах. Открытым голосованием по большинству голосов пионеры избирают членов совета дружины. На сборе дружины выдвигаются также кандидаты в районный  (городской) пионерский штаб.

Совет дружины во время небольшого перерыва проводит свое первое заседание, на котором избираются председатель и знаменосец, распределяются обязанности между членами совета.

На сборе состоится торжественный ритуал передачи дружинного знамени избранному знаменосцу. Членам совета дружины вручаются знаки отличия (если таковые есть).

Сбор завершается пионерской линейкой. С девизом к пионерам обращается старший пионерский вожатый или кто-нибудь из почетных гостей.

В конце сбора исполняется дружинная песня.

Приложение № 1

Примерная тематика пионерских сборов

1.Что значит быть пионером?

2.Как мы выполняем Торжественное обещание?

3.О правах и обязанностях пионеров.

4.Пионерская история: этапы большого пути.

5.Пионер имеет право, пионер обязан.

6.Как мы сохраняем и развиваем лучшие пионерские традиции?

7.Роль и значение пионерских символов и ритуалов в деятельности нашей дружины.

8.Как мы выполняем Устав ОО «БРПО»?

9.Пионерская дружина. Какой ей быть?

10.Пионерское самоуправление: сферы и формы деятельности.

11.Сами решаем, сами выполняем.

12.Твое пионерское поручение.

13.Программы и проекты нашей деятельности.

14.Пионерский отряд – коллективный вожатый октябрят.

15.Активная жизненная позиция пионера.

16.Жить по пионерски – это значит…

17.Умеем ли мы учиться?

18.Что такое настоящая дружба?

19.Что значит любить свою Родину?

20.Славе не меркнуть, традициям жить!

21.Я – гражданин своей страны.

22.Пионер всегда готов к делам на благо Родины, к добру и   справедливости!

23.Никто не забыт, ничто не забыто!

24.Наша пионерская дружина носит имя героя.

25.Подвиг народа бессмертен!

26.Пионеры-герои Гомельщины.

27.Юные герои-антифашисты.

28.Ветеран живет рядом.

29.С днем рождения, Пионерия!

30.Пионерский галстук в моей семье.

31.Пионерия: вчера, сегодня, завтра

32.Рождение пионерского отряда.

33.Прощание с пионерским отрядом.

34.Земля – наш дом.

35.Мы – за мир.

36.Адрес заботы: дом, улица, двор.

37.Мир, в котором мы живем.

Пионерский сбор

«Планирование работы пионерской дружины в зоне пионерского действия»

Цель сбора:

-формирование у пионеров положительной мотивации  и осознанной потребности в безвозмездном  оказании практической помощи,

-вовлечение всех членов пионерской дружины в общественно-полезную и природоохранную деятельность,

-возобновление лучших традиций тимуровского движения,

-коллективное планирование работы пионерской дружины.

Вид сбора: рабочий

Форма проведения: комбинированная

-предварительный этап – разведка в зоне пионерского действия;

-основной этап – мозговой штурм, открытый микрофон, защита проектов плана;

-заключительный этап – круглый стол, принятие решения.

Организаторысовет дружины, штаб зоны пионерского действия,   информационно-пропагандистская группа.

Участники: пионерские  отряды «Орлёнок»,  «Смена»,  «Затейник»,  «ДЮНА» (деловые, юные, неравнодушные, активные).

Место проведения: актовый зал

Дата проведения:  дата сбора

План подготовки пионерского сбора

(дата сбора)

1.Заседание совета дружины. Повестка дня 

-«О подготовке и проведении пионерского сбора дружины  «Планирование работы пионерской дружины в зоне пионерского действия»,

-«О порядке формирования инициативной группы, ответственной за подготовку пионерского сбора».

Совет дружины,

                                                                                                                              дата сбора

2. Формирование инициативной группы (ИГ) в следующем составе:

-заместитель председателя совета дружины,

-командир штаба зоны пионерского действия,

-председатель совета информационно-пропагандистской группы,

-редактор дружинной редколлегии,

-командиры профильных пионерских отрядов  «Орлёнок», «Смена», «ДЮНА», «Затейник».  

Инициативная группа,

дата      

3. Разработка и составление

-карты зоны пионерского действия (в границах  сельского совета),

-маршрутных листов пионерской разведки для каждого профильного пионерского отряда (прилагаются),

-комплекса  условных обозначений,

-вопросов (прилагаются) для устного опроса населения, руководителей государственных учреждений и общественных организаций, частных лиц (инвалидов и участников Великой Отечественной войны, бывших узников концлагерей, пожилых одиноких людей, детей-инвалидов и их родителей).

Штаб зоны пионерского действия,

                                                                                                                             дата 

4.Формирование в пионерских профильных отрядах групп пионерской разведки (5-7 человек) и распределение поручений.

Советы пионерских профильных отрядов,

                                                                                                                      дата   

5.Проведение стартовой пионерской линейки:

- вручение группам пионерской разведки маршрутных листов,

-обеспечение инструментарием для сбора информации (анкетами для устного опроса, адресами и контактными телефонами объектов и субъектов зоны пионерского действия).

Инициативная группа,

штаб зоны пионерского действия,

                                                                                                                           дата 

6.Организация работы групп пионерской разведки в зоне пионерского действия.

Штаб зоны пионерского действия,

                                                                                                                          дата 

7.Составление плана проведения пионерского сбора дружины.

Инициативная группа,

                                                                                                                      дата 

8.Изготовление  наглядности:

-пригласительных билетов для гостей пионерского сбора,

-карты зоны пионерского действия (плотная бумага, формат А),

-условных обозначений объектов и субъектов зоны пионерского действия для нанесения на карту,

-планшета (формат А), разделённого на 4 сектора (по количеству отрядов) для записи форм и способов общественно-полезной деятельности в зоне пионерского действия,

-плаката с темой пионерского сбора,

-памятки (формат А2) участникам сбора о правилах поведения у открытого микрофона и во время мозгового штурма (прилагается),

-мини-плакатов с названиями пионерских профильных отрядов.

Совет пионерского отряда «Орлёнок»,

                                                                                                                            дата 

9.Подготовка  помещения и реквизита для пионерского сбора:

-озвучивание сбора (микрофон ведущего, микрофон  в зале, аудиоаппаратура, диски);

-оформление площадки перед сценой (прикрепление  карты зоны пионерского действия, планшета, плаката с темой пионерского сбора и памятки участникам открытого микрофона и мозгового штурма);

-подготовка реквизита (столика и стула для ведущего; стола и стульев для инициативной группы, декоративных кнопок и двухстороннего скотча для прикрепления условных обозначений);

-оформление  зала (расстановка стульев по четырём секторам по количеству пионерских профильных отрядов; подготовка листов бумаги и ручек для работы творческих групп);

-подготовка пионерской комнаты к проведению круглого стола инициативной группы;

-изготовление разноцветных бумажных  листочков (по количеству членов дружины и гостей) и трёх разноцветных мешочков из ткани с картонными вставками (для проведения рефлексии).

Советы пионерских отрядов «Смена» и «ДЮНА»,

                                                                                                                                            дата 

10.Подготовка информационных сообщений (до 5 минут) для озвучивания на пионерском сборе:

- «Пионерская организация Гомельщины»,

-анонс мероприятий Буда-Кошелевской районной организации ОО  «БРПО» - обзор детской и молодёжной прессы.

Совет информационно-пропагандистской группы,

                                                                                                                              дата 

11.Приглашение гостей на пионерский сбор.

Совет пионерского отряда «Затейник»,

дата

12.Составление информационных сообщений по итогам работы групп пионерской разведки в зоне пионерского действия.

Советы пионерских профильных отрядов,

группы пионерской разведки,

дата 

13.Отчёт инициативной группы на заседании совета дружины «О готовности к проведению пионерского сбора».    

  Инициативная группа,                         

                                                                                                                                  дата 

План проведения пионерского сбора

1.Организационная линейка

-построение,

-сдача рапортов,

-ритуал почета знамени дружины,

- исполнение Государственного Гимна Республики Беларусь,

-объявление темы и цели сбора,

-представление гостей (председатель районного совета ОО  «БРПО»

-переход участников и гостей сбора в актовый зал,

- установка знамени дружины в актовом зале.

2.Открытый микрофон (актовый зал)

Возле  сцены слева  за столиком располагается ведущий, вдоль сцены в центре –  микрофон в стойке. Слева от микрофона закреплены карта зоны пионерского действия и планшет, разделённый на четыре сектора для записи форм общественно-полезной деятельности. Справа от микрофона закреплена  памятка участникам  открытого микрофона и мозгового штурма. Справа перпендикулярно сцене располагается за столом инициативная группа, исполняющая роль секретариата.

Зал разделён на четыре зоны по количеству пионерских отрядов. Зоны обозначены плакатами с названиями отрядов.

Ведущий (председатель совета дружины): Для того, чтобы удачно спланировать работу дружины в зоне пионерского действия, необходимо детально изучить  социальную структуру региона, запросы и потребности объектов и субъектов социума. Поэтому пионерские профильные отряды организовали разведку в зоне пионерского действия и сегодня готовы доложить об её итогах.

         Предлагаю следующий порядок работы: 

группы пионерской разведки каждого отряда у открытого микрофона

-проинформируют о результатах проведённой ими разведки;

-нанесут на карту зоны пионерского действия условные обозначения предприятий и учреждений, мест расположения воинской славы, мест проживания инвалидов и участников Великой Отечественной войны, бывших узников концлагерей, одиноко проживающих пожилых людей, детей-инвалидов;

-предложат свои формы и способы  общественно-полезной деятельности в зоне пионерского действия и зафиксируют их на специально приготовленном планшете (каждая группа в своём секторе).

         Очерёдность выступления групп: «Смена», «Орлёнок», «Затейник», «ДЮНА».

В группах заранее распределяются роли по  ходу  выступления:

-один человек озвучивает информацию  у открытого микрофона,

-два человека  оформляют карту зоны пионерского действия,

-один человек ведёт запись форм общественно-полезной деятельности на планшете.

Для выступления каждой группы отводиться 5 минут.

3.Мозговой штурм (актовый зал)

Ведущий: (обращаясь к аудитории)  Перед вами карта зоны пионерского действия с нанесёнными объектами пионерской заботы и большой выбор форм общественно-полезной деятельности (на планшете). Из этих компонентов нам необходимо сверстать план, состоящий из конкретных мероприятий, акций, операций, проектов. Я предлагаю решить поставленную задачу с помощью мозгового штурма. Порядок работы следующий: каждый пионерский профильный отряд разрабатывает свой проект плана общественно-полезных дел в зоне пионерского действия (письменно). Очень важно, чтобы в вашем проекте пионерской заботой были охвачены все объекты. За время мозгового штурма надо также продумать защиту своего варианта плана. И ещё хочу обратить ваше внимание на то, что в плане обязательно должны присутствовать традиционные трудовые дела, а дополнить его можно оригинальными акциями и мероприятиями. Я  предлагаю гостям пионерского сбора присоединиться к пионерским отрядам.

        

Пионерские профильные отряды заранее распределяют роли участников мозгового штурма: организатор штурма, генераторы идей, критики, аналитики, защитники, стенографисты и др.

Процесс мозгового штурма длится 15 минут. Работа творческих групп может сопровождаться негромкой музыкой.

4.Защита проектов планов (актовый зал)

Ведущий: (обращаясь к залу) Мозговой штурм закончен и теперь мы переходим к защите проектов. Командиры (или представители) пионерских профильных отрядов по очереди подходят к микрофону, убедительно и аргументировано представляют проекты планов общественно-полезной деятельности пионерской дружины в зоне пионерского действия. Текстовые варианты ваших проектов сдайте, пожалуйста, инициативной группе.

Очерёдность выступления пионерских профильных отрядов обратная той, что была в ходе открытого микрофона: «ДЮНА», «Затейник», «Орлёнок», «Смена».  Время для защиты – 3 минуты.

5. Круглый стол. Вёрстка плана и выработка решения пионерского сбора.

(пионерская комната)

Ведущий(обращаясь к залу) Наш сбор переходит в завершающую стадию. Все ваши идеи и наработки  сданы инициативной группе. Ее задача - оперативно сверстать из ваших проектов план работы пионерской дружины  в зоне пионерского действия и выработать проект решения пионерского сбора. С этой целью инициативная группа переходит в пионерскую комнату. Я предлагаю командирам пионерских профильных отрядов присоединиться к работе инициативной группы.

         Вниманию остальных участников пионерского сбора предоставляется выступление информационно-пропагандистской группы, которая сделает краткие сообщения на следующие темы:

- «Пионерская организация Гомельщины»,

-анонс мероприятий Буда-Кошелевской районной организации ОО  «БРПО»

-обзор детской и молодёжной прессы.

         Выступают участники информационно-пропагандистской группы. Каждое сообщение -  до 5минут.

  1. Подведение итогов пионерского сбора (актовый зал)

Ведущий: (обращаясь к залу) Информационная группа закончила свое сообщение, а инициативная группа готова огласить проект решения пионерского сбора и проект плана  работы пионерской дружины в зоне пионерского действия. Слово предоставляется заместителю председателя совета дружины.

Заместитель председателя совета дружины зачитывает проекты решения пионерского сбора и план работы дружины. (Решение прилагается)

Ведущий: У кого из присутствующих есть дополнения, изменения или возражения по решению пионерского сбора? Если таковых нет, приступаем к голосованию. Кто за то, чтобы утвердить решение пионерского сбора и план работы  пионерской дружины  в зоне пионерского действия? Против? Воздержался?  (Подсчет голосов. Объявление результатов голосования).

         Я благодарю всех присутствующих за творческую работу на сборе, и вы поблагодарите друг друга громкими аплодисментами (аплодисменты).  Надеюсь, что процесс выполнения плана пойдёт легко и результативно, ведь мы сами его придумали и составили.

         Прежде чем мы пройдём в холл на заключительную линейку, давайте проведём рефлексию. На спинках ваших стульев прикреплены скотчем разноцветные бумажные листочки. Это не только символ наступившей осени, это  ваш голос в пользу той или иной формы проведения пионерского сбора. На авансцене вы видите три разноцветных мешочка. Опустите, пожалуйста, ваш листок в красный мешочек, если вам понравился пионерский сбор в интерактивном режиме. Если же вы приверженец пионерского сбора с чётким сценарием, опустите листок в желтый мешочек. Те, у кого имеется свой вариант проведения пионерского сбора, напишите его на листочке и отправьте в зелёный мешочек. Результаты вашего выбора вы увидите завтра на информационном стенде дружины.

Идёт процесс рефлексии, в ходе которого звучат фонограммы пионерских песен.

7.Заключительная линейка (холл перед актовым залом):

-построение,

-ритуал почета знамени пионерской дружины,

- исполнение дружинной песни.

МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ № 1 ПИОНЕРСКОЙ РАЗВЕДКИ

Цель разведки:             выявление адресов пионерской заботы 

                                   

Кому вручается:           профильному пионерскому

                                         отряду «Орлёнок»

Кто поручает:               Штаб зоны пионерского действия

Схема маршрута:       указать

Способы сбора

 информации:               собеседование с руководителями

                                         государственных   учреждений, устный опрос

                                         бывших узников концлагерей, одиноких престарелых людей, детей-инвалидов и их родителей

Форма отчёта:              информационное сообщение на пионерском  сборе дружины

Сроки

выполнения:                дата 

МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ № 2 ПИОНЕРСКОЙ РАЗВЕДКИ

Цель разведки:             выявление адресов пионерской заботы 

                                   

Кому вручается:           профильному пионерскому

                                         отряду «ДЮНА»

Кто поручает:               Штаб зоны пионерского действия

Схема маршрута:      указать

Способы сбора

 информации:           собеседование с руководителями государственных учреждений,  устный опрос ветеранов Великой Отечественной войны  и бывших узников концлагерей, осмотр состояния мест воинской славы

Форма отчёта:              информационное сообщение на пионерском

                                         сборе дружины

Сроки

выполнения:                 дата 

Решение

сбора пионерской дружины имени  …..

от   _____ 20__ года

1.Утвердить план работы пионерской дружины в зоне пионерского действия.

Совет дружины,

дата 

2.Закрепить коллективное шефство (по микрогруппам) пионерских профильных отрядов в зоне пионерского действия

-за инвалидами и участниками Великой Отечественной войны, бывшими узниками концлагерей, одинокими пожилыми  людьми и детьми–инвалидами;

-за местами воинской славы;

-за местами экологических бедствий.

 (По отдельному плану-графику)

Штаб зоны пионерского действия,

советы пионерских отрядов

до дата

3.Сделать анонс общественно-полезных акций пионерской дружины в специальном выпуске листовки-молнии.

Дружинная редколлегия,

до дата 

4.Совету друзей младших школьников рассмотреть возможности и формы участия младших школьников в общественно-полезной деятельности дружины в зоне пионерского действия и доложить о результатах на очередном заседании совета дружины.

Совет друзей младших школьников,

до дата 

5.Информационно-пропагандистской группе подготовить тематическое рекламное сообщение и выступить с ним на классных родительских собраниях с целью привлечения родителей к совместной общественно-полезной деятельности в зоне пионерского действия.

Совет информационно-пропагандистской группы,

                                                                                                                               дата 

ПИОНЕРСКИЙ СБОР

                                          «Верны пионерским традициям»

(ПОСВЯЩЕННЫЙ  ДНЮ ЮНОГО ГЕРОЯ-АНТИФАШИСТА)

Цель:

-воспитание у молодого поколения гражданственности и патриотизма,

-формирование у пионеров активной гражданской позиции,

-увековечение памяти пионеров-героев.

Вид сбора:  торжественный

Организаторы:

-совет дружины,

-информационно-пропагандистская группа дружины.

Место проведения: актовый зал школы

Дата проведения: 8 февраля 20 __ г.

Оформление зала:                                                          

-выставка творческих отчётов пионерских дружин по результатам проектной деятельности,

-тематический выпуск стенгазет,

-плакаты с государственной и пионерской символикой,

-тематическая выставка  документальной и художественной литературы

План подготовки сбора

Поручение

Ответственные

Информационно-рекламное сообщение о проведении пионерского сбора во всех отрядах дружины

Совет дружины

Подборка информации о юных героях-антифашистах

Отряд имени

Литературный монтаж

Старший пионервожатый

Оформление и подготовка актового зала к пионерскому сбору

Отряд имени

Приглашение младших школьников, родителей и учителей на пионерский сбор

Отряд

Ход пионерского сбора:

Организационная пионерская линейка

Старший пионервожатый:

Дорогие друзья, гости, ребята! Мы рады приветствовать вас в этом зале на пионерском сборе дружины имени …, посвященном Дню юного героя-антифашиста. Сегодня мы пригласили сюда не только пионеров, но и младших школьников, друзей-одноклассников, классных руководителей, так как тема патриотизма - тема актуальная, серьёзная. А какое значение она имеет для вас - учеников, школьников, пионеров - мы с вами и попробуем сегодня разобраться.

Председатель СД:

Давайте с вами обратим внимание на высказывания известных людей, рассуждавших о патриотизме, свободе, долге, чести.

(Пионеры   по   очереди   зачитывают   высказывания,   написанные   на стенде)

«Свобода существует только как ответственность за то, что делаешь»

Т.Уайдер

«Поступай так, как велит долг человека»

В.Ирвинг

«Для граждан гораздо полезнее, когда процветает всё государство в целом, а не когда отдельные люди процветают, целое же разрушается»

Фукидид

«Гражданское правление - это воля всех, выполняемая одним или несколькими, по силе законов, вынесенных всеми»

Вольтер

Старший пионервожатый:

Ребята, а как вы думаете, что значит беречь, защищать Родину в наше мирное время?

Ребята по очереди высказывают свое мнение:

- бережно относиться к окружающему,

- добросовестно исполнять воинский долг,

- добросовестно выполнять свои обязанности,

- подчиняться законам,

- делать всё, чтобы Беларусь оставалась независимой,

- хорошо относиться к старшим и не обижать младших,

оберегать всё живое и т.д.

Председатель СД:

Конечно же, все названное вами – это патриотические поступки гражданина, это ориентиры для каждого пионера, для каждого человека.

Старший пионервожатый:

(Звучит мелодия военного времени)

Была война. Та, самая страшная - Великая Отечественная  1941-1945гг. Среди миллионов тех, кто мужественно и стойко сражался с врагом во имя Победы, немало пионеров и школьников, ребят вашего возраста, которые с честью выдержали вместе со старшими экзамен на верность своей Отчизне.

Председатель СД:

Сегодняшняя встреча посвящена юным героям-антифашистам. Эхо военных лет доносится до нас через десятилетия, наполняя сердца гордостью за наш героический народ, за детей, в суровые годы войны вставших рядом с отцами. Вашему вниманию мы предлагаем памятный исторический экскурс, посвященный ребятам, которые ценой своей жизни отстаивали свободу, достоинство и честь.

Пионер:

Школьники Шура Кобер и Витя Хоменко впервые познакомились на конспиративной квартире Николаевского подпольного центра. Они сделали самодельный приёмник и слушали сообщения Информбюро. Пионеры вскоре стали связными и разведчиками.

Витя хорошо знал немецкий язык и устроился работать на кухню офицерской столовой. Там мальчик сумел войти в доверие к гитлеровскому штабисту, и ему было поручено разносить пакеты. Но Витя всё отдавал читать подпольщикам. Шура разведывал расположение вражеских объектов, дислокацию частей, изучал систему охраны складов с боеприпасами.

В подпольной организации вышел из строя радиопередатчик, нарушилась связь с Большой землёй. И вот через линию фронта в Москву с секретными документами послали Шуру и Витю. Там они окончили краткие курсы разведчиков, и 9 мая 1942 года были сброшены на парашютах недалеко от Николаева. Мальчики доставили подпольщикам боеприпасы, оружие, радиопередатчик, литературу, аппарат для печатания листовок.        

Но вскоре пионеры были схвачены фашистами. Ни побоями, ни пытками немцы ничего не добились от героев. Утром 6 декабря 1942 года гитлеровцы казнили юных разведчиков. Память об их подвиге никогда не умрёт.

Пионер:

Родился Коля Гойшик в 1927 году в деревне Воля Иванцевичского района Брестской области.

Когда гитлеровцы ворвались в село, Коля стал собирать и прятать оружие, расклеивать листовки, передавать важные сведения партизанам. Фашисты замучили его отца, убили бабушку, сожгли дом. Коля с матерью ушли в партизаны. Вскоре комсомольская организация отряда приняла Колю в свои ряды. Он овладел сложной и опасной работой подрывника.

Гитлеровцы очень тщательно охраняли железные дороги, особенно ночью. Несколько суток приходилось партизанам лежать в засаде. Тогда Коля под видом пастушка днём подошёл к полотну и подложил мину. Бесстрашно мстил юный партизан врагу за смерть родных, за свой народ. Взрывались вражеские эшелоны, летели под откос поезда. 24 апреля 1944 года Коля Гойшик выполнял боевое задание - нужно было взорвать поезд, идущий к Минску. Путь усиленно охранялся. Слышался стук колёс. Коля с миной в руке бросился на рельсы.

Раздался страшный взрыв. Это был восьмой эшелон, взорванный юным партизаном.

Советское правительство посмертно наградило Колю Гойшика орденом Отечественной войны I степени. Его именем названа улица в Иванцевичах и Яглевичская средняя школа.

Пионер:

Люся Герасименко родилась в 1932 году в Минске. Когда началась Великая Отечественная война, отважная девочка помогала своим родителям-подпольщикам: предупреждала о появлении гитлеровцев, передавала записки военнопленным, разносила партизанскую литературу, расклеивала листовки.

...Люся идёт по городу. В руках у неё небольшой узелок. Никто не догадывается, что в нём завёрнуто оружие и документы, которые нужно   передать   подпольщику,    отправляющемуся   для   связи    в партизанский отряд.

26 декабря 1942 года гитлеровцы по доносу провокатора арестовали семью Герасименко. Начались допросы и пытки, но пионерка ничего не сказала врагам. Люсю и её мать фашисты бросили в душегубку. Так героически погибла Люся Герасименко, одиннадцатилетняя подпольщица. Она с честью сдержала клятву пионеров верно служить Родине.

Пионер:

Пятьдесят дней и пятьдесят ночей провел партизанский отряд в керченских каменоломнях. Фашисты заминировали и забетонировали все выходы. Они пытались уничтожить партизан – забрасывали бомбами и гранатами, травили удушливыми газами, замуровывали все отверстия. Но партизаны жили и боролись. Юный пионер Володя Дубинин умудрялся выбираться на поверхность через невидимые врагу щели и приносить в отряд ценные сведения.

Однажды Володе удалось узнать о намерении гитлеровцев затопить каменоломни морской водой. Рискуя жизнью, днем, под самым носом фашистских постовых, он пробрался вниз и предупредил партизан о смертельной опасности. Первым принес Володя в отряд и радостную весть об освобождении Керчи советскими десантниками. Юный разведчик был награжден орденом Боевого Красного знамени. 4 января 1942 года он помогал саперам разминировать подступы к каменоломням. При выполнении боевого задания и погиб бесстрашный  пионер. Именем Володи Дубинина названы школа и улица в Керчи. Его героической жизни посвящена книга Л.Кассиля и М.Поляновского «Улица младшего сына».

Старший пионервожатый:

Ребята! Сейчас вы послушали истории подвигов юных героев, сражавшихся в годы Великой Отечественной войны в тылу врага.   Все  эти  молодые ребята были пионерами. А как вы думаете, пионер - это кто? (Ответы школьников)

Председатель СД:

Пионер - это тот, кто, не страшась трудностей, идёт впереди. Своими поступками, трудом и открытиями пионеры прокладывали путь людям к лучшей жизни. Пионер - первый во всём. Носить звание пионера - большая честь для школьника.

Старший пионервожатый:

Вокруг нас - прекрасный мир! Задумайтесь над тем, что всё имеет своё имя: пионер, Родина, мама, отчий дом.... Слова - это как бы знаки или символы. Они рассказывают о простых и сложных понятиях. Чем больше знает человек, тем полнее и глубже способен он понять события, осмыслить их.

Председатель СД:

Ребята, а вы согласны с тем, что настоящий патриот и гражданин должен знать историю своего Отечества?

(Ответы школьников)

Старший пионервожатый:

В   годы   Великой   Отечественной   войны   юная   пионерка   Маша Голофаева спасла пионерское знамя.

Пионер:

1941 год. Гитлеровцы ворвались в белорусский город Добруш. Маша Голофаева, увидев фашистов, бросилась в городской клуб пионеров, чтобы спасти знамя. Прибежала Маша домой и ночью закопала знамя на огороде. Гитлеровцы часто делали облавы и обыски. Искали оружие, листовки, проверяли документы. Ворвались они в дом Голофаевых. Маша была одна. Враги всё перерыли, но ничего не нашли. Когда пришёл отец, девочка рассказала ему об обыске, и было решено спрятать знамя более надёжно: его замуровали в печь. Советская Армия освободила Добруш. Маша принесла спасённое ею знамя в райком партии. Центральный Комитет ВЛКСМ наградил отважную пионерку Почётной грамотой за спасённое пионерское знамя. Подвигу Мани Голофаевой посвящены поэма и опера. Вспомните их авторов и названия.

(Ответы ребят. Правильные ответы: поэма

«Песня о пионерском знамени» Э. Огнецвет, опера «Маринка» Г. Пукста)

Старший пионервожатый:

Ребята, как вы думаете, зачем Маша совершила этот поступок и спасла пионерское   знамя?   Считаете   ли   вы   этот   поступок   отважным, патриотичным? Почему? (Ответы школьников)

Председатель СД:

Да. Флаг - это символ, Красное знамя - пионерский символ. В каждой пионерской дружине есть своё знамя, символ героизма, патриотизма, отваги и чести, символ верности лучшим пионерским традициям.

Старший пионервожатый:

Сейчас  каждому отряду я предлагаю поучаствовать в игре «Установить соответствие».  Вам  необходимо  дать  свои  определения терминам: герб, гимн, обычай, ритуал, традиция, символы, геральдика, флаг. А потом сопоставить свои ответы с правильными. (Проводится игра)

Игровой лист:

Термины

Варианты ответов

Правильные ответы

Гимн

Символ государства

Герб

Символ государства

Флаг

  Символ государства

Обычай

Вид общественной дисциплины, исторически сложившаяся и распространённая в обществе или коллективе форма действий, повторяющихся при определенных обстоятельствах

Ритуал

Выполнение определённых действий всеми членами коллектива

Традиция

Сформировавшиеся в процессе общественной деятельности идеи, принципы, нормы, правила поведения

Символы

Предметы, действия, слова, которые служат для условного обозначения определённых понятий и идей

Геральдика

Наука о гербах

Председатель СД:

Ребята! Герб и флаг считались и считаются во всех странах символами народа и государственности. Их почитают так же, как родное слово, родной дом, родную культуру и обычаи, они символизируют, олицетворяют для каждого человека Родину.

Старший пионервожатый:

А как же выглядит флаг нашей страны?

(Ответы школьников)

Сравните Флаг   Республики   Беларусь   со   знаменем   пионерской дружины нашей школы.

(Ответы школьников)

Председатель СД:

Страна моя родная, Беларусь,

Пусть над тобой всегда свободно реет

Наш флаг, в котором радостно слились

Цвета, которые нам всех милее.

Зелёный - цвет полей, лугов, лесов,

И красный цвет - цвет жизни и надежды,

И белый цвет, как символ всех веков,

Хранящих в сердце и любовь, и верность.

Старший пионервожатый:

Я думаю, что каждый патриот своей Родины должен знать всё о символике своей страны. Каждый пионер должен быть патриотом Беларуси. Мы с вами продолжаем знакомство с подвигами юных героев-антифашистов. Ваша задача, прослушав эти сообщения, решить для себя, считаете ли вы действия юных пионеров подвигом, мужеством, символом настоящего патриотизма. Если «Да» - красная карточка, если «Нет» - зелёная.

Пионер:

Двенадцать лет было Вите Коробкову, когда гитлеровцы захватили его родной город Феодосию. Вместе с отцом он работал в одной из подпольных групп, собирал среди развалин патроны и оружие, печатал и расклеивал листовки, узнавал о размещении фашистских постов и патрулей, военных частей, батарей. Витя мечтал стать партизаном. После провала организации он с отцом ушёл в лес. Витя был незаменимым разведчиком. Худенький проворный мальчик не вызывал у гитлеровцев подозрений. Он ходил по сёлам, узнавая о размещении противника и его силах. Используя эти сведения, партизаны громили фашистские гарнизоны.

Приближалась Советская Армия. Коробковы были снова посланы на подпольную работу в город. Но 18 февраля 1944 года их схватили гитлеровцы. Витя на допросах отвечал односложно: не знаю, не был, не видел. Его не сломили ни пытки, ни расстрел отца. Ничего не сказав врагу, пионер мужественно встретил смерть. Советские люди не забыли о подвиге юного пионера. В Феодосии его именем названы улицы и средняя школа № 4.

Жизнь Вити Коробкова - яркий пример бесстрашия, мужества и верности Родине.

Пионер:

В первый же день войны Марат Казей помог советским пограничникам   уничтожить   фашистских   десантников   в   деревне Станьково. Когда гитлеровцы казнили Анну Александровну, мать Марата, он пошёл в партизанский отряд. Зимой 1944 года партизанская бригада имени Рокоссовского разместилась в селе Румок Узденского района, - настоящей «партизанской столице». Фашисты боялись нападать на неё. С окрестных сёл сюда шли советские люди, чтобы сражаться с врагом, приносили ценные сведения.

...На дороге к селу появилась большая группа женщин. Они были совсем уже близко, когда разведчики заметили, что это переодетые немцы. Тяжело приходилось партизанам. Ни одному не удавалось преодолеть под пулемётным огнём поле и сообщить о бое соседнему отряду имени Фурманова, чтобы ударить гитлеровцам в тыл. Тогда отважный Марат вскочил на своего Орлика и помчался к лесу. Конь стремительно нёс его вперёд. Партизаны были спасены.

Все в отряде любили Марата. За смелость и сообразительность он был назначен разведчиком. Однажды каратели напали на след разведчиков. Марат на Орлике мчался к лесу. Свистели вражеские пули. Упал Орлик. Пионер дополз до кустов. Эсэсовцы хотели взять его живым. Застучал автомат Марата. Несколько фашистов было убито. Потом разведчик подождал, пока гитлеровцы подошли вплотную, и бросили гранату. Послышался взрыв и стоны раненых. Марат поднялся во весь рост и, не выпуская из руки последнюю гранату, бросился на врага... Так героически погиб четырнадцатилетний герой Марат Казей.

Посмертно ему присвоено высокое звание. Вспомните, какое? (Герой Советского Союза)

Старший пионервожатый:

Ребята, мы вспомнили сегодня о героических личностях, которые были вашими ровесниками в годы Великой Отечественной войны. Они совершили свои подвиги, потому что очень любили Родину. Многие из них погибли в военное время, многие ушли из жизни недавно! В знак светлой памяти о юных защитниках Родины объявляется минута молчания.

(Звучит музыкальный фон)

Вы, возможно уже слышали эти слова:

«Ты должен посвятить Отечеству свой век,

Коль хочешь навсегда быть честным человеком».

Д.И.Фонвизин

К этому наставлению стоит прислушиваться и в наши дни. Спасибо всем за работу и за внимание.

Организационная линейка (принятие решения сбора, подведение итогов работы на пионерском сборе).

РЕШЕНИЕ ПИОНЕРСКОГО СБОРА:

1. Оказывать шефскую помощь инвалидам и участникам Великой Отечественной войны. (Согласно закреплённому коллективному шефству).

Советы пионерских отрядов,

штаб зоны пионерского действия

постоянно

2.Организовать и  провести  акцию  «Подарок  ветерану», посвященную Дню защитника Отечества и Вооруженных Сил Республики Беларусь.

Совет дружины,

штаб зоны пионерского действия

                                                                                                        дата 

3.Провести занятие для младших школьников по теме «Символика пионерской организации».

           Совет дружины

                             дата